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典型病例

从不信到深信不已

来源: 本站原创     时间: 2014-03-28 14:19:10
  

米琪,2009年1月出生时,被查出患有痉挛性脑瘫伴脑积水,为了治病,家人在他4个月大的时候在北京玉泉医院行“脑室内窥镜造瘘手术”、“脑室-腹腔分流管手术”;8个月大的时候在山东省立医院行“腹腔分流管调整手术”。至此,米琪脑积水的症状得到了缓解。
2012年12月份,家人带着还不到3岁的米琪来到中心进行引导式教育训练,首先我们对患儿进行了大肌能、精细动作、生活自理、语言沟通、认知,社交六方面的评估,发现患儿双下肢肌力差,直跪及蹲位不能保持,坐到站不能完成,不能独站,可扶梯背架行走,可在口头提示下完成进饮,小部分帮助下完成用勺进食,理解及认知能力差。根据米琪的评估情况,我们制定了详实可行的康复方案。
米琪在刚开始接受引导式教育康复训练时,他的爸爸对我们采用的康复模式持怀疑态度,经常在米琪训练时,自己找一个地方睡觉。我们发现这种情况后,让专门做家长工作的同志和米琪爸爸进行了沟通,了解他的心理状况后,我们给他讲了孩子现在的状况,以及引导式教育同其他康复模式的不同,及对孩子的影响,并让他同其他家长一样主动参与到课堂中来。三个月后,米琪爸爸在参与课堂过程中,对引导式教育康复模式的态度有了明显转变,而且日常在与其他家长的沟通交流中,心态也变得比以前好了许多。
现在米琪的状况比刚来时好了许多,康复也取得了明显进步。肢体方面体现在:患儿现可经常独立直跪位保持20秒,有时可跪行3-4步,穿带矫形鞋可经常站立位保持5秒左右,可独立行走1 米左右,双手撑地蹲位保持5秒左右,从蹲到站需辅助下完成,双手扶扶手上楼梯,进食在口头提示下完成;认知、语言、社交方面体现在:患儿知道自己的姓名,可说出简单2字音,能够玩简单因果关系的玩具,可在提示下跟他人打招呼,认识班里的同学可以叫出其姓名、可以在语言提示以及小部分帮助下能与小朋友互动游戏、可在诱导下唱歌,说儿歌,对逗引者有回应。认识五官以及头发。可在三件外套中挑出自己的外套、可在提示前两字的情况下背诵古诗《绝句》

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